負責人

擺脫傳統/獨特氣息

突破傳統的束縛與框架，可以在子甄老師身上完美呈現。傳統印象的鋼琴老師總是留著長髮，傳統職業形象中的溫柔優雅嫻熟，但她，是個帥氣的鋼琴女老師，無論是調皮的男學生，還是內向的女孩兒，只要在她手上的學生，剛柔並濟的獨特教學風格，擁有德派厚實的觸鍵，同時並存細膩的情感，她的學生們，各個充滿了演奏的架勢與獨樹一格的舞台魅力。



旅行啟發改革台灣教育的意念

旅居德國，漫步於聳立的哥德式建築裡，深刻體會宗教歷史與音樂密不可分，那樣不分時代，人的內心都充滿了期待與希望。

法國的小日子，對於小說家大仲馬曾說過，心靈看到的東西是永遠記在心裡的，她希望這生接觸的人事物，都能彼此留下那份美的記憶。

希臘的生活，當她深入知曉公元前八世紀古希臘的悲劇，之後昇華藝術之美，對於人生而言，這是充滿力量的方向。



遨遊捷克，欣賞波西米亞民族性對自由的嚮往。



漫步義大利-子甄有感音樂家李斯特的巡禮之年作品，也追隨著義大利文學家但丁、佩脫拉克、薄伽丘等，這些批判經院哲學的啟蒙運動，文藝復興最具特色的的人文思想，她知道若是身為一位教育者，每個世代都有需要革命的道路。



精靈神話的國家挪威，感受藝術家對自己民族性的重視，也希望台灣的下一代能有深根教育，重視在地本土人文精神。

當了背包客繼續漫遊芬蘭、愛沙尼雅、格陵蘭、丹麥等多個歐洲國家，因為音樂，旅歐的生活，引導著她連結這個世界，旅行讓她豐富自我人生。子甄在旅德的日子，享受著在歐洲獨自旅行的時光，各國人文與色彩，激盪出更具創新的思想。

「直到我遇上Vivianne老師，萬幸人生遇到知音，尋覓音樂教育理念共鳴之人」



相較於美國各方面的資訊，在台灣的生活對於歐洲相對比較陌生，她希望將歐洲豐富的人文精神，推廣到台灣的音樂教育，剛開始處處受阻且困難重重，從語言習慣到思維邏輯，啟蒙觸鍵的正統性，卻面臨少子化時代，到處充斥標榜著快樂學習的氛圍相抵觸，能遇到同為教學啟蒙的執行者侶法教育者-Vivianne老師，壯大了教學改革的信心。



教育研究





古希臘的哲學家-蘇格拉底曾說：最有效的教育方法不是告訴答案，而是向他們提問



從小音樂班一路上來，她深知音樂班的問題不只是廣度，是肢體與心境無法相容且不同步的運用，簡單來說普遍彈大曲，考試或比賽舞台成為速成練琴的目標，學習上卻沒有更多對於文化藝術的涵養，子甄老師期許自己的學生，能夠擁有更多對於藝術文化的素養，身為一位音樂老師不應只教授操作樂器，分享時代背景及藝術史相關的連結，必須是幼兒教學啟蒙不容緩的重點內容。







著名哲學家雅斯貝爾斯說：「教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。」





子甄老師說:「成為一位鋼琴老師很容易，但是要成為一位懂的啟發孩子思考，尊重孩子的意志，成就孩子的耐力的鋼琴老師是教育最高境界，我期許這一生教過的學生，不只是學到正統音樂演奏，能夠影響他們的心靈，幫助他們的潛能，音樂演奏的呈現才有意義。」