負責人

           

擺脫傳統/獨特氣息

       

突破傳統的束縛與框架,可以在子甄老師身上完美呈現。傳統印象的鋼琴老師總是留著長髮,傳統職業形象中的溫柔優雅嫻熟,但她,是個帥氣的鋼琴女老師,無論是調皮的男學生,還是內向的女孩兒,只要在她手上的學生,剛柔並濟的獨特教學風格,擁有德派厚實的觸鍵,同時並存細膩的情感,她的學生們,各個充滿了演奏的架勢與獨樹一格的舞台魅力。   

         

       

        

旅行啟發改革台灣教育的意念

旅居德國,漫步於聳立的哥德式建築裡,深刻體會宗教歷史與音樂密不可分,那樣不分時代,人的內心都充滿了期待與希望。

     

法國的小日子,對於小說家大仲馬曾說過,心靈看到的東西是永遠記在心裡的,她希望這生接觸的人事物,都能彼此留下那份美的記憶。

     

希臘的生活,當她深入知曉公元前八世紀古希臘的悲劇,之後昇華藝術之美,對於人生而言,這是充滿力量的方向。

    

遨遊捷克,欣賞波西米亞民族性對自由的嚮往。

    

漫步義大利-子甄有感音樂家李斯特的巡禮之年作品,也追隨著義大利文學家但丁、佩脫拉克、薄伽丘等,這些批判經院哲學的啟蒙運動,文藝復興最具特色的的人文思想,她知道若是身為一位教育者,每個世代都有需要革命的道路。

        

精靈神話的國家挪威,感受藝術家對自己民族性的重視,也希望台灣的下一代能有深根教育,重視在地本土人文精神。

   

當了背包客繼續漫遊 芬蘭、愛沙尼雅、格陵蘭、丹麥等多個歐洲國家,因為音樂,旅歐的生活,引導著她連結這個世界,旅行讓她豐富自我人生。子甄在旅德的日子,享受著在歐洲獨自旅行的時光,各國人文與色彩,激盪出更具創新的思想。

     

「直到我遇上Vivianne老師,萬幸人生遇到知音,尋覓音樂教育理念共鳴之人」

     

      

相較於美國各方面的資訊,在台灣的生活對於歐洲相對比較陌生,她希望將歐洲豐富的人文精神,推廣到台灣的音樂教育,剛開始處處受阻且困難重重,從語言習慣到思維邏輯,啟蒙觸鍵的正統性,卻面臨少子化時代,到處充斥標榜著快樂學習的氛圍相抵觸,能遇到同為教學啟蒙的執行者侶法教育者-Vivianne老師,壯大了教學改革的信心。

                

教育研究

      

    

古希臘的哲學家-蘇格拉底曾說:最有效的教育方法不是告訴答案,而是向他們提問

     

      

從小音樂班一路上來,她深知音樂班的問題不只是廣度,是肢體與心境無法相容且不同步的運用,簡單來說普遍彈大曲,考試或比賽舞台成為速成練琴的目標,學習上卻沒有更多對於文化藝術的涵養,子甄老師期許自己的學生,能夠擁有更多對於藝術文化的素養,身為一位音樂老師不應只教授操作樂器,分享時代背景及藝術史相關的連結,必須是幼兒教學啟蒙不容緩的重點內容。

    

    

      

著名哲學家雅斯貝爾斯說:「教育的本質意味著:一棵樹搖動一棵樹,一朵雲推動一朵雲,一個靈魂喚醒一個靈魂。」

    

    

     

子甄老師說:「成為一位鋼琴老師很容易,但是要成為一位懂的啟發孩子思考,尊重孩子的意志,成就孩子的耐力的鋼琴老師是教育最高境界,我期許這一生教過的學生,不只是學到正統音樂演奏,能夠影響他們的心靈,幫助他們的潛能,音樂演奏的呈現才有意義。」

       

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